Le caractère indispensable de cette phase d'entraînement, préliminaire aux épreuves pratiques hydrospatiales, est très évident si on compare l'activité formative de caractère psychologique et technique d'un aspirant plongeur professionnel (bathynaute) à celle prévue pour un aspirant astronaute qui devrait se passer de l'entraînement dans le simulateur d'hypobarisme effectué préalablement à la mission aérospatial.

L'aspirant technicien sous-marin devra surmonter des problèmes de nature technique, instrumentale et psychologique exactement dans la même mesure de l'aspirant astronaute, même s'il opère dans un milieu diamétralement opposé.

Prévoir un cycle d'entraînement pratique limité aux seules plongées exposerait les élèves à un risque de leur intégrité physique absolument inutile et excessif, justement à cause du manque de "gradualité" formative de la piscine aux eaux extérieures que seulement un passage intermédiaire effectué avec l'emploi d'un simulateur de pression, comme la chambre hyperbare, pourra garantir en termes de prévention sérieuse et concrète des accidents.

Déjà pendant les contrôles médicaux d'admission au cours qui prévoient que les aspirants élèves surmontent plusieurs épreuves devant une commision médicale, ils devront montrer de ne pas souffrir, entre autres, de troubles psychiques, liées à un aspect claustrophobe, pendant l'épreuve pratique effectuée dans la chambre hyperbare.

Tout ce qu'on a exprimé plus haut, concernant la phase d'entraînement dans la chambre hyperbare, se fixe le but de:

	habituer l'élève à se déplacer dans des espaces réduits avec rationalité et dans une forme exempte de sensations claustrophobes;
	lui donner l'indispensable bagage technique nécessaire à lui permettre de garantir une assistance à l'intérieur de la chambre hyperbare;
	l'entraîner à la capacité de contrôler le rythme et le volume de ventilation en présence de concentrations plus élevées de Pp des différents gaz proportionnels à l'augmentation des valeurs de P.A. (Pression Absolue), en se référant en particulier à l'azote (N2) et à l'anhydride carbonique (CO2), par rapport au milieu à pression normale auquel l'Organisme (O.) est habitué;
	lui faire connaître les protocoles et procedures à adopter en cas d'urgence et, donc, prévoir le secourisme du cas, à travers la disponibilité au moins d'une autre installation hyperbare située dans le même siège opérationnel/d'entraînement de la chambre hyperbare appelée "mère", occupée par les élèves pour leur phase formative/d'expériences et prête à être employée en cas d'urgence.

Les deux chambres, en principe et conformément à des dispositions de loi maintenant en vigueur en Italie (DPR 321 du 20 Mars1956 et D.L. 626 du 19 Septembre 1994), sont manoeuvrées par le personnel technique hyperbare (T.H.), qualifié professionnellement aux termes des lois en vigueur en matière de formation et qualification professionnelle, nécessaire pour la gestion de la chambre, dans chaque phase, avec la présence constante d'un médecin expert en hyperbarisme.

Pour la complète efficacité dans la gestion et la prévention des accidents, il est nécessaire que la chambre hyperbare fonctionne en disposant au moins de:

	un Opérateur Technique Sous-marin qualifié professionnellement aux termes des lois en vigueur en matière de formation et qualification professionnelle, nécessaire pour la compilation des analyses graphiques de Comp/Déc.;
	un deuxième Opérateur Technique Sous-marin, qualifié professionnellement lui aussi, pour le relèvement et l'analyse des valeurs temporelles de Comp./Déc.;
	un troisième Opérateur Technique Sous-marin prêt à intervenir à l'intérieur de la chambre hyperbare employèe pour l'entraînement, pour garantir le secourisme technique et parasanitaire à quiconque se trouve en difficulté pendant la phase d'entraînement;
	un médecin expert à l'intérieur de l'installation hyperbare, prêt à intervenir en cas d'urgence sanitaire
	un deuxième médecin expert, à l'extérieur de la chambre hyperbare, prêt à remplacer le collègue à l'intérieur, au cas où il se trouverait dans l'impossibilité physique momentanée d'intervention contre les accidents, à l'égard des élèves opérant dans la chambre.

Pendant toutes les épreuves hyperbares effecuées par les élèves, on élabore les P.C.- Programme/s de Compression- préventifs, correctifs et finaux de la phase de Comp./Déc., en notant tout ce qu'il y aura d'éventuellement anomal dans le comportement psychophysique de chaque élève, de la part des responsables techniques et sanitaires présents.

Dans la suite de la permanence des élèves dans la chambre hyperbare, jusqu'à la bathymétrie de -50, ils devront résoudre plusieurs tests psychologiques, manuels, d'intelligence, mnémoniques, de réflexes, etc., en développant ces capacités psychiques qui garantiront la sécurité de la véritable plongée.

Comme on a déjà dit et conformément au DPR 321 de Mars 1956, maintenant en vigueur en Italie, pour garantir la prévention des accidents et la SECURITE opérationnelle des occupants de la chambre hyperbare il faudra, à part tout ce qu'on a illustré plus haut, une deuxième installation hyperbare, placée à côté de la première. Les DEUX installations hyperbares (toutes opérant à basse pression) devront disposer au moins de:

	une CHAMBRE PRINCIPALE; avec des dimensions qui permettent le passage d'une personne à la fois sans difficulté;
	une CHAMBRE D'EQUILIBRE avec des dimensions qui permettent le passage d'une personne à la fois, reliée à la chambre principale, à travers des sabords, indispensable pour garantir le secourisme à l'intérieur;
	une CHAMBRE double milieu d'assistance, pourvue de chambre d'equilibre et de chambre principale, dans un seul corps de machine, pour les cas d'urgence et de secourisme, placée dans le même milieu où la chambre "mère" opère.

Il a été surprenant de constater, dans les ans de formation professionnelle pour 0.T.S. et T.H., la capacité technique/d'application et la croissante capacité psychologique montrée en hyperbarisme par les élèves provenant de ce cycle d'expérience pratique, au point que l'Ecole considère cette phase d'entraînement, préliminaire aux plongées, comme un moyen irremplaçable pour le développement de la formation psychologique et technique de ses élèves.